ผลการประเมินงาน Blog

 รูปแบบการประเมินงาน Blog 

ผลการประเมินงาน Blog 

การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย และการรายงานผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

   บทบาทของครูและผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการ

เด็กปฐมวัยและการรายงานผลการประเมินพัฒนาการ

เด็กปฐมวัย

เชิญผู้ปกครองเข้าร่วมประชุม

เชิญผู้ปกครองมาเป็นวิยากร

    สมุดรายงานประจำตัวของนักเรียน 3 คน คือ

สมุดรายงานประจำตัวของนักเรียนคนที่มีพัฒนาการดีมาก

   สมุดรายงานประจำตัวของนักเรียนคนที่มีพัฒนาการปานกลาง

     สมุดรายงานประจำตัวของนักเรียนคนที่ต้องพัฒนา

สรุปบทบาทของตนเอง(ในฐานะครู) และบทบาทของผู้ปกครองในการทำงานร่วมกันเพื่อประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

แบบประเมินผลงาน Blog

แบบประเมินผลงาน Blog (นางสาวสุภาวรรณ ชะมาประโคน)

คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินผลงาน Blog สามารถประเมินได้ที่ลิงค์ด้านล่าง

หรือสามารถคลิกได้ที่นี่  https://forms.gle/Sp2H85qXDTTAc69KA

 

ทะเบียนคุมชิ้นงาน

ทะเบียนคุมชิ้นงาน

นางสาวสุภาวรรณ ชะมาประโคน รหัสนักศึกษา 64121860124

สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 3 คณะครุศาสตร์

 

คำชี้แจง  

     บันทึกรายการชิ้นงานที่ทำส่งทุกชิ้นในกรณีที่เจ้าของแฟ้มต้องการปรับปรุงผลงานให้บันทึกรายละเอียดของการปรับปรุงแก้ไขงานทุกชิ้นต้องผ่านการแสดงความคิดเห็นต่อผลงาน 

หมายเหตุ   กระดาษสีเหลืองติดที่ชิ้นงานเพื่อให้ทราบถึง ข้อที่ต้องปรับปรุง

                   กระดาษสีฟ้า ติดที่ชิ้นงานเพื่อให้ทราบถึง ผลงานที่ชอบ

การศึกษาเด็กรายกรณี

การศึกษาเด็กรายกรณี

วัน 17 เดือน มกราคม ปี 2567 เวลา 13.00 – 14.00 น.สถานที่ ห้องเรียนชั้นอนุบาล 2
ชื่อ นามสกุล นักเรียน ยุทธนา ประสัมพันธ์  (น้องไนท์) อายุ 5 ปี
เพศ ชาย ชั้น อนุบาล 2 
ครูประจำชั้น ชื่อ นามสกุล นางสาวกุลธิดา ผดุงเมือง

   เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์พฤติกรรมนักเรียน
     - แบบสังเกตพฤติกรรม

 ผู้ที่ให้ข้อมูลปัญหาพฤติกรรมนักเรียน 
    - นางสาวแพรวา บุตะเคียน นักศึกษาฝึกประสบการณ์ชั้นปีที่ 4 สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย

ปัญหาพฤติกรรมที่พบ/ลักษณะปัญหา
         1. เด็กนักเรียนทำงานช้า ขณะทำงานชอบเขียนโต๊ะ
       2. เด็กนักเรียนชอบนั่งเหม่อลอย เวลาคุณครูให้ทำงาน หากไม่มีสีอยู่ที่โต๊ะเด็กจะใช้ดินสอมาระบายสีแทน ชอบนั่งมองสิ่งต่างๆ ไม่ค่อยทำงาน
ปัญหาพฤติกรรมที่เลือกศึกษา สาเหตุที่เลือก (เลือกปัญหาพฤติกรรมที่ต้องพัฒนาหรือแก้ไขเร่งด่วน  1 ปัญหา)
     - เด็กนักเรียนทำงานช้า สาเหตุที่เลือก เพราะ ต้องการพัฒนาส่งเสริมให้เด็กนักเรียนทำงานได้เร็วขึ้น มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาที่ดีขึ้น

แนวทางการช่วยเหลือในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากบุคลากรภายในโรงเรียน
ข้อเสนอแนะจาก นางสาวกุลธิดา ผดุงเมือง ตำแหน่ง ครูประจำชั้น
แนวทางในการช่วยเหลือพัฒนา โดยการนำกิจกรรมเกมการศึกษามาให้เด็กได้ฝึกคิด ฝึกทำ ฝึกการสังเกต และการจัดกิจกรรมเป็นกลุ่ม เพื่อให้เด็กได้มีการพูดคุย แลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน จะช่วยส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้น

แนวทางการช่วยเหลือในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากนักศึกษาฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพระหว่างเรียน (ควรเลือกแนวทางการแก้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่ใช่การลงโทษ)
         - จัดกิจกรรมเกมการศึกษา เกมจับคู่ภาพขนาดที่สัมพันธ์กัน เพื่อส่งเสริมให้เด็กนักเรียนมีสมาธิในการทำงานมากขึ้น มีความสนใจในการทำงานในระยะเวลาที่ยาวมากยิ่งขึ้น และช่วยส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านแก่นักเรียน

                                                

                                                       แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน

 
รายการเยี่ยมบ้าน ครั้งที่ 1
วันที่ 18  เดือน มกราคม พ.ศ. 2567
ชื่อ - นามสกุลนักเรียน เด็กชายยุทธนา ประสมพันธ์ ชั้น อนุบาล 2
ชื่อผู้ปกครอง นางสาวาลี มาลัยทอง  มีความเกี่ยวข้องกับนักเรียน โดยเป็น มารดา
ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์ 0612324963  Line   -                Facebook     -
ชื่อ บิดา นายศักดิ์มงคล ประสมพันธ์         ชื่อ มารดา นางสาวาลี มาลัยทอง  
ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์ 0612324963 Line    -                Facebook     -
 
1. บรรยายสภาพบ้านและบริเวณที่ตั้ง (ใช้การสังเกต)
        ลักษณะบ้านเป็นบ้านปูนชั้นเดียว มีพื้นที่กว้าง มีลานสำหรับนั่งเล่นที่กว้าง มีสระน้ำสำหรับเลี้ยงปลา มีต้นไม้ บริเวณที่ตั้งอยู่ในซอย ติดกับทุ่งนา บริเวณรอบๆบ้าน มีบ้านใกล้เคียงน้อย

2. บรรยายสภาพภายในบ้าน (ใช้การสังเกต)
        ลักษณะภายในบ้านมีพื้นที่กว้าง มีการเก็บของเป็นระเบียบเรียบร้อย พื้นบ้านสะอาดเรียบร้อย ห้องครัวมีการวางของไม่เป็นที่เป็นทาง มีอากาศถ่ายเท สะดวกสบาย

3.  บรรยายลักษณะท่าทีของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดา (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์) 
        คุณแม่มีลักษณะที่ร่าเริง จิตใจดี เป็นมิตรมีความสัมพันธ์ที่ดี มีการพูดคุยที่เป็นกันเอง พูดจาไพเราะ มีทัศนคติเป็นไปในทางบวก

4. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อนักเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)
    คุณแม่มีความรู้สึกต่อน้องไนท์ คือ คุณแม่รักน้องไนท์มาก ดูแลเอาใจใส่เป็นอย่างดี คอยบอกคอยสอนน้องไนท์เวลาทำการบ้านหรือกิจกรรมต่างๆ

5. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อโรงเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)
    คุณแม่มีความรู้สึกต่อโรงเรียน คือ คุณแม่มีความรู้สึกที่ดีต่อโรงเรียน ให้ความร่วมมือกับทางโรงเรียนเป็นอย่างดี สนับสนุนกิจกรรมที่ทางโรงเรียนได้จัดทำขึ้น

6. บรรยายภาวะการเรียนของนักเรียนเมื่ออยู่ที่บ้าน เช่น โอกาสในการทำการบ้าน การอ่านหนังสือ (ใช้การสัมภาษณ์ผู้ปกครองและนักเรียน)
    น้องไนท์ มีภาวะการเรียนค่อนข้างช้า เวลาทำการบ้านจะทำช้า คุณแม่ต้องคอยบอกให้ทำจนกว่าจะทำการบ้านเสร็จ เวลาอ่าน น้องไนท์มักจะอ่านเสียงเบา

7. บรรยายลักษณะเพื่อนบ้านหรือเพื่อนเล่นของนักเรียน (ใช้การสังเกต การสัมภาษณ์เพื่อนบ้านและนักเรียน)

    น้องไนท์มักจะเล่นกับพี่ชายเวลาอยู่ที่บ้าน เนื่องจากบริเวณรอบๆ บ้านน้องไนท์จะติดกับทุ่งนา จะมีเพื่อนบ้านน้อย เพื่อนบ้านในวัยเดียวกันพ่อแม่มักจะพาออกไปข้างน้องบ่อยครั้ง ทำให้น้องไนท์ไม่มีเพื่อนเล่น แต่จะเล่นกับพี่ชายอยู่ที่บ้าน

8. บรรยายความสัมพันธ์ของนักเรียนกับสมาชิกในครัวเรือน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

        น้องไนท์มีความสนิทสมกับครอบครัวเป็นอย่างดี มีความสุข เวลาเล่นหรือพูดคุยกันน้องไนท์มักจะมีรอยยิ้มที่สดใส ครอบครัวของน้องไนทเป็นครอบครัวที่อบอุ่น

9. แนวทางความร่วมมือกับโรงเรียนในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากผู้ปกครองหรือ บิดา มารดา (ใช้การสังเกต การสัมภาษณ์และการให้คำปรึกษาร่วมด้วย)

        นำกิจกรรมเกมการศึกษา ให้คุณแม่ได้ร่วมทำกับน้องไนท์ โดยการใช้กิจกรรมเกมจับคู่ภาพขนาดที่สัมพันธ์กัน ซึ่งคุณ แม่เองก็คอยบอกน้องไนท์ว่าคือรูปอะไร และเป็นรูปทรงอะไร นำไปวางไว้ที่ตรงไหน โดย คุณแม่ได้ให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี

 

ข้อเสนอแนะ

คุณแม่มีความสนับสนุนเป็นอย่างยิ่งที่จะส่งเสริมสมาธิน้องไนท์ โดยการใช้กิจกรรมเกมการศึกษา

ภาพการเยี่ยมบ้านนักเรียน

ภาพที่ 1 ภาพถ่ายรูปร่วมกับผู้ปกครองเด็ก

 

ภาพที่ 2 ภาพถ่ายผู้ปกครองร่วมทำกิจกรรมกับเด็ก